З кожною хвилиною я вчусь тебе відпускати. Спочатку розтискаю долоню, щоби ти зробив сам перший крок. Мені хочеться якнайдовше тримати тебе за руку. Та я знаю ми завжди триматимемось серцями.

З кожним днем я вчусь тебе відпускати.
Мені хочеться тримати тебе так міцно, щоби ти ніколи не падав. Хочеться щоб усюди було м‘якенько. Та моє завдання не тримати. Моє завдання навчити тебе вставати.

Перестаньте тиснути на дітей!

Ми живемо у високо конкурентному суспільстві, в якому здається, що всього не вистачає, і у нас складається враження,  якщо ми не будемо відповідати вимогам, то нас відкинуть на узбіччя життя.

Тому не дивно, що в останні десятиліття багато батьків прийняли модель освіти, яка підходить для суспільства споживання.

Вони хочуть, щоб їх діти були готові до життя, але не в широкому сенсі цього слова, а в найбільш обмеженому: вони хочуть, щоб їхні діти мали знання і навички, необхідні для одержання гарної професії, гарної роботи і великої зарплати.

Ці батьки поставили перед собою мету: вони хочуть, щоб їхні діти були найкращими. Щоб досягти цього, вони, не вагаючись, записують дітей на всілякі додаткові заняття, і, звичайно ж, підштовхують їх до успіху за будь-яку ціну. І найгірше те, що вони вірять, що роблять це «для їхнього ж добра».

Протягом декількох років учені робили МРТ групі дітей і встановили зв'язок між етапами їх розвитку та змінами в корі головного мозку.

Тепер науково доведено: не варто чекати від чотирирічної дитини аналітичних здібностей, вона фізично не готова аналізувати і прогнозувати.

До 4 років у дітей майже повністю розвинені області, що відповідають за загальну моторику і основні почуття. Дитина може ходити, тримати олівець і самостійно їсти. Повністю розвинені області, що відповідають за тактильні відчуття. Дозріла частина мозку, що управляє зором.